Diseño de un programa para el manejo de ansiedad social en adultos

Curso de Especial InterésEl presente trabajo, tiene como objetivo diseñar programa para la atención clínica en el manejo de ansiedad social en adultos entre los 20 y 40 años. Este programa estará desarrollado por medio de dos cuadernillos de trabajo que ayude a la persona a tener un papel activo dentro de su proceso, se hace en un segundo nivel de prevención, de esta manera el cuadernillo será una herramienta de primera mano para el trabajo con el terapeuta dentro y fuera de la sesión. Uno de los cuadernillos será para el consultante y otra para el profesional en psicología. Este programa se realiza, debido a que según la Encuesta Nacional de Salud Mental (Ministerio de Salud, 2015) indica que los trastornos de ansiedad se encuentran dentro de las patologías mentales más frecuentes en adultos. Se ha mencionado que en el transcurso de un año 1 de cada 25 personas mayores de 18 años ha tenido un problema de salud mental bien sea relacionado con la ansiedad o con el estado de ánimo. Respecto a la fobia social se sabe que inicia en la adolescencia y afecta todas las áreas de ajuste de las personas que lo tienen. Si no se le da un tratamiento adecuado o pasa inadvertido puede tener un curso crónico a lo largo de la vida del paciente. Se ha identificado que este trastorno tiene un impacto económico en la vida adulta en donde disminuyen la posibilidad de ascender en estrato socioeconómico, ingresos familiares bajos, altas tasas de desempleo, consumo de sustancias. Sin embargo, si se tiene una detección temprana y un tratamiento adecuado se puede garantizar un mejor funcionamiento en la edad adulta (Ministerio de Salud, 2015).192 p.1. Resumen 2. Justificación 3. Objetivos 4. Estudio del Mercado 5. Resultados 6. Conclusiones 7. Referencias 8. ApéndicesPregradoPsicólog

Diseño del programa de identificación de la ansiedad social en estudiantes de bachillerato

Curso de Especial InterésEl objetivo del presente trabajo es diseñar un programa de identificación y prevención de la ansiedad social en estudiantes de bachillerato de instituciones privadas de la localidad de Usaquén, que permita identificar los factores de riesgo y factores protectores en la incubación de la fobia social, para su posterior intervención. Se realizó un estudio de mercado a 30 individuos (docentes, administrativos de instituciones académicas y padres de familia) para definir el impacto del programa en esta población. El producto se compone por una lista de chequeo compuesta por 20 ítems para detectar los tres canales de respuesta de la problemática abordada y una plataforma virtual de psicoeducación y entrenamiento en habilidades sociales, estrategias de afrontamiento y tolerancia al malestar, dirigida a los docentes a través de la ejecución de actividades en el aula, que les permita a los adolescentes formar mentes saludables desde las aulas de clase promoviendo la salud mental.78 p.Resumen 1. Justificación 2. Recorrido Conceptual y Empírico de la Ansiedad 3. Tipos de Ansiedad 4. Modelos Explicativos de la Ansiedad Social 5. Objetivo General 6. Objetivos Específicos 7. Estudio del Mercado 8. Resultados Conclusiones Referencias ApéndicesPregradoPsicólog

Diseño de programa de prevención de la ansiedad en niños

Curso de Especial InterésEl objetivo del presente trabajo es diseñar un programa de prevención de ansiedad en niños de 8 a 12 años de edad, teniendo en cuenta como factores de mantenimiento y vulnerabilidad los déficit en regulación emocional y habilidades sociales, con el fin de entrenar a los padres en la detección temprana de la sintomatología ansiosa y potencializar en los niños habilidades que permitan manejar las respuestas ansiosas en los diferentes canales (cognitivo, fisiológico y conductual) para dar una respuesta adaptativa frente a situaciones que el perciba como demandantes, teniendo en cuenta que no se genere obstrucción en su desarrollo ni en su relación adecuada con el contexto social. Este programa de prevención se realizará por medio de un producto el cual consiste en un botiquín para el uso de los padres con el objetivo de orientar el proceso que deben realizar para con sus hijos teniendo en cuenta el nivel en el cual se presenta la problemática modificar algunos aspectos de dinámica familiar que contribuyan a un ambiente favorable para el niño.105 p.RESUMEN 1. JUSTIFICACIÓN 2. TEORIAS DE LA ANSIEDAD 3. PREVENCIÓN DE LA ANSIEDAD EN NIÑOS 4. FACTORES DE PREDISPOSICIÓN 5. OBJETIVO GENERAL 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS 7. ESTUDIO DE MERCADO REFERENCIAS APENDICESPregradoPsicólog

Programa para el manejo de la ansiedad en niños en condiciones de vulnerabilidad

Curso de Especial InterésEl objetivo del presente trabajo es diseñar un programa de evaluación e intervención para la Ansiedad Escolar en niños de 9 a 12 años de edad, teniendo en cuenta las condiciones de vulnerabilidad en el cual se desarrolla dicha población. Con el fin de que estos niños y/o niñas generen funcionalmente patrones emocionales, cognitivos y conductuales, que les permita continuar su desarrollo biopsicosocial de una manera más adaptativa dentro de su entorno y contexto, convirtiéndose además en un agente de cambio dentro su red de apoyo primaria, se ha propuesto un programa en el cual se logre mitigar la ansiedad escolar, abordando variables contextuales, es decir, condiciones de vulnerabilidad tales como: estratos socioeconómicos 0, 1, 2 y 3; condiciones de pobreza; ambiente escolar hostil y marginal; indiferencia o falta de interés por parte de la familia o niños con características de posible maltrato físico y psicológico que les genera ansiedad. Los resultados muestran la importancia de realizar dicha labor con un grupo interdisciplinar, si es necesario, además de hacer partícipes tanto a padres como a docentes en dicho proceso, teniendo en cuenta las implicaciones e impacto que cumple el rol de cada uno de ellos dentro del proceso de desarrollo de niños y niñas con ansiedad escolar.PregradoPsicólog

Reír es un asunto serio: La risoterapia en el manejo del dolor y el malestar psicológico

Tanto la población en edad pediátrica como en edad adulta experimentan dolor, lo genera malestar psicológico. La risoterapia, como terapia complementaria mente-cuerpo se ha utilizado a lo largo de la historia con el fin de obtener los beneficios fisiológicos y psicológicos que ofrece la risa. Sin embargo, muchos profesionales sanitarios han catalogado esta terapia como una intervención sin valor terapéutico. Esta revisión de la literatura pretende conocer los efectos de la risoterapia en el manejo del dolor y el malestar psicológico de la persona en edad pediátrica y adulta. Hemos llevado a cabo una revisión de la literatura de los últimos 10 años, en diferentes fuentes científicas, Pubmed, Cuiden, Cinhal, IME, Cochrane y Science Direct, utilizando las palabras clave laughter therapy, pain, anxiety, depression, child, pediatrics y adult. Posteriormente se ha realizado un análisis crítico de la literatura. Para dar respuesta al objetivo hemos seleccionado 18 artículos. Analizamos la categoría del dolor junto a otros indicadores fisiológicos como el cortisol y la función inmune. En las categorías psicológicas analizamos la ansiedad y depresión. Podemos afirmar el efecto positivo que ejerce la risoterapia en la disminución de la ansiedad de la persona en edad pediátrica y adulta. Del resto de categorías analizadas no se han obtenido resultados contundentes. Las intervenciones de risoterapia activa han sido más estudiadas frente a las pasivas, con resultados más favorables. Asimismo parece que los efectos obtenidos por la risoterapia pueden deberse a un aspecto puramente distractor. Son necesarios más estudios longitudinales para conocer la sostenibilidad de su efecto en el tiempo

Eficacia de un programa terapéutico de expresión plástica en la depresión de los adultos mayores del Centro de Bienestar de Ancianos San José Pereira

Liseth Vanessa Torres, Luisa Fernanda Castaño y Julián Alejandro Cardona como aspirantes al título de Profesional en Ciencias del Deporte y La Recreación, lideraron este proceso basados en los fundamentos recreativos con el fin de verificar la eficacia de un programa de expresión plástica para disminuir la depresión de 30 adultos mayores de ambos géneros del Asilo CBA San José del Municipio de Pereira (Colombia). Se les aplicó la Escala Geriátrica De Depresión (Yesavage J. Y Col), con el diseño original de 30 preguntas, que cuentan con 2 alternativas de respuesta, valoradas con un número asignado previamente, permitiendo de este modo clasificar según el valor total de todas las 30 respuestas el nivel depresivo de los adultos mayores entre normal, depresión leve y depresión establecida. En la evaluación global de la pre prueba, el 47% de las respuestas arrojaron un estado normal (con algunos síntomas), el 13% para depresión leve y el 40% para depresión establecida o grave. Se dividieron en grupos experimental y control mediante azar. Al primer grupo se le brindó un programa de expresión plástica utilizando 4 modalidades que fueron: pintura, coloreo, plastilina y foamy, durante 24 sesiones de 2 horas, 5 veces por semana. A contrario de la pre prueba, en la post prueba se encontraron diferencias significativas (prueba t; p= 0.011). Los adultos mayores del grupo experimental disminuyeron significativamente su nivel depresivo, su estado anímico y su percepción mejoraron. Además, manifestaron que la metodología lúdica fue muy agradable para ellos y que habían mejorado sus habilidades motrices, aportando asi una mayor funcionalidad para las labores cotidianas, al igual que una mejora en la relación con sus compañeros tales como, mayor tolerancia para realizar actividades con ellos, compartir ideas, ayudar a resolver pequeños problemas, además de aumentar su autoestima

La educación socio-emocional: ¿una necesidad para la salud mental de los adolescentes españoles?

Trabajo fin de grado en EnfermeríaLa depresión y los trastornos de ansiedad son las enfermedades mentales más comunes. Juntos afectan casi al 15% de la población mundial. Su sintomatología es muy diversa, pero en casos graves llega a ser muy incapacitante y pueden provocar comorbilidades con otras enfermedades mentales u orgánicas y abusos de sustancias, y a todo esto se suma las altas tasas de suicidio de la población con depresión. Además, estas enfermedades afectan a cada vez un mayor porcentaje de población juvenil y adolescente. Por otra parte, también están surgiendo nuevas formas de educación que buscan fomentar una adaptación emocional y social adecuada. El objetivo de esta revisión es conocer el efecto de los programas de aprendizaje socio-emocional (SEL) sobre el bienestar psicológico y la salud mental del adolescente, así como estar al tanto de la opinión de los usuarios y educadores sobre el programa y saber sus limitaciones. El método consistió en una búsqueda bibliográfica en varias bases de datos: PUBMED, CUIDEN, PSYCINFO y CINAHL usando lenguaje libre y lenguaje controlado unidos por operadores booleanos. Los resultados: se seleccionaron un total de 15 artículos acerca del aprendizaje socio-emocional en centros educativos y sobre sus efectos sobre el alumnado. Conclusión: Los resultados apoyan que las intervenciones tipo SEL fomentan el bienestar psicológico del adolescente y disminuyen los síntomas depresivos y ansiosos, pero los estudios son limitados y se recomienda recabar más evidencia antes de implementar un programa como este en nuestro país.Depression and anxiety disorders are the most common mental illnesses. Together they affect almost 15% of global population. Its symptoms are diverse but in cases when the disorder is severe it can be really incapacitating. Also, they can provoke comorbidities with other mental or physical illnesses and substance abuse, plus the high rates of suicides between the people with depression. In addition, this disorders are starting to affect a large percentage of young and teenage people. On the other hand, new forms of education are appearing which are looking for the promotion of a good social-emotional adjustment and development. The objective of this revision is to know the effect of the social-emotional learning (SEL) programs over the psychological wellbeing and the adolescents´ mental health, just as knowing the opinion of the students and teachers about the program and also find out the limitations. The method consisted in a bibliographic research in different databases: PUBMED, CUIDEN, PSYCINFO and CINAHL using controlled and free language linked by Boolean terms. The results: a total of 15 articles were selected about the social-emotional learning in schools and high-schools and about its effect over the student population. Conclusion: The results support that the SEL interventions promotion psychological wellness and decrease depressive and anxiety symptoms in adolescents but studies are too limited so more investigation is recommended before implementing these programs in our country

Effects of a cognitive-behavioral intervention and physical activity on medical and psychological variables in patients treated with hematopoietic stem cell transplantation

Objetivo: Evaluar el efecto de una intervención cognitivo conductual y un programa de actividad física sobre variables psicológicas y médicas en pacientes sometidos a trasplante de células progenitoras hematopoyéticas (TCPH).Método: Diseño N=1 con grupo control histórico, participaron 14 adultos con quienes se implementó psicoeduación y relajación progresiva muscular pasiva previo a la hospitalización y se realizó un programa de actividad física durante la estancia hospitalaria. Se midieron variables psicológicas mediante la Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión (HADS) al momento de la evaluación, día de hospitalización, día de alta y primer consulta de seguimiento y con el Termómetro de Estrés (DT) en la evaluación y todos los días durante la hospitalización. Por otro lado se creó un grupo control histórico con 21 pacientes tratados en la misma unidad, con quienes se compararon el número de interconsultas a psiquiatría, el requerimiento farmacológico y los días de estancia hospitalaria.Resultados: En los sujetos que se beneficiaron de la intervención, se observó que ansiedad, depresión y estrés, tuvieron variaciones que se mantuvieron en rangos normales. Al comparar entre grupos se observó que en el grupo de intervención fue menor el número de pacientes que requirieron interconsultas a psiquiatría, menor número de interconsultas y una estancia hospitalaria más corta en comparación con grupo control.Conclusiones: La intervención permitió mantener la estabilidad psicológica de los pacientes, así como menor comorbilidad psiquiátrica y farmacológica que facilita el seguimiento y al reducir la estancia hospitalaria se reducen costos y alteraciones psicosociales en el paciente.Purpose: The purpose of the study was to evaluate the effect of a cognitive behavioral intervention and a physical activity program on psychological and medical variables in patients undergoing hematopoietic stem cell transplantation (HSCT).Method: The design used was N = 1 with historical control group, participants were 14 adults. The intervention consisted in psicoeducation and passive progressive muscle relaxation training prior to hospitalization, and a program of physical activity during the hospital stay. Psychological variables were measured trough the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) in four different moments: baseline assessment, hospital admission, hospital discharge, and first follow-up consultation. The Distress Thermometer (DT) was also used in the baseline assessment and every day during hospitalization. On the other hand, the historical control group consisted of 21 patients treated in the same unit. We compared: number of interconsultations to psychiatry, drug requirement and number of days in hospitalization.Results: The differences observed were: in the intervention group, the number of patients requiring a psychiatric consultation was lower, the patients who were referred to psychiatry required less interconsultations, and hospital stay was shorter compared with control group.Conclusions: It was concluded that the intervention allowed maintain psychological stability of patients and minor psychiatric and pharmacological comorbidity facilitates monitoring and reduce hospitalization costs and reduced psychosocial distress in the patient

Manejo enfermero del delirium en pacientes adultos ingresados en unidades de cuidados intensivos

Trabajo fin de grado en EnfermeríaIntroducción: el delirium o confusión aguda es un problema muy extendido que genera consecuencias devastadoras y merma con creces la calidad de vida de los pacientes críticamente enfermos ingresados en una unidad de cuidados intensivos (UCI). Desde la Enfermería, es importante el conocimiento profundo y el desarrollo de actitudes que permitan identificar y prever los factores de riesgo y precipitantes para evitar su aparición y procurar un tratamiento precoz. Objetivo: explorar las intervenciones autónomas e interdisciplinares de Enfermería en el manejo de la Confusión Aguda en pacientes adultos ingresados en UCI. Metodología: se ha realizado una revisión narrativa en las bases de datos PubMed, CINHAL, LILACS y Cochrane utilizando lenguaje controlado. Resultados: la evidencia muestra beneficios positivos con la utilización de las Guías y Protocolos para el control y el abordaje del dolor, agitación y delirium, en lo que respecta a la disminución de la incidencia, la duración y gravedad del mismo, la estancia en UCI, el tiempo sin VM y la disfuncionalidad corporal. Conclusiones: se ha de potenciar el rol de Enfermería desde su privilegiada posición a pie de cama, centrando el cuidado en el paciente y la familia, evitando la aparición del delirio.Introduction: delirium or acute confusion is a widespread problem that generates devastating consequences and reduces the quality of life in critical patients hospitalized in a Critical Care Unit (ICU). It is important for nurses to consolidate a deep knowledge and to develop attitudes that allow to identify and to anticipate the risk factors and precipitants to avoid their appearance and to seek an early treatment. Objective: exploring the autonomous and interdisciplinary nursing interventions in the management of Acute Confusion in adult patients admitted to the ICU. Methodology: a narrative review was carried out in the following database PubMed, CINHAL, LILACS and Cochrane using a controlled language. Results: the evidence shows positive benefits with the use of the Guidelines and Protocols for the control and management of pain, agitation and delirium, in relation to the decrease in the incidence of delirium, duration and severity of the stay in ICU, time without MV an the body dysfunction. Conclusions: nursing role should be enhanced from its privileged position at bedside, focusing care on the patient and the family, avoiding the onset of delirium

La influencia del tratamiento alternativo con mascotas, en el tratamiento del trastorno de depresión mayor en niños de 6 a 10 años, en la provincia de Pichincha en Ecuador

Depression is an important public health problem for general population, this is because it can generate disability or even mortality in their patients, given the scarcity of treatment they present, either due to lack of knowledge, or others factors (Mori & Caballero, 2010). Childhood depression is characterized by symptoms of insecurity, anxiety, stress and emotional problems, that affect all aspects of the child's lives (Guerrero, 2000; Mori & Caballero, 2010)...La depresión es un problema de salud pública importante para la población general, esto se debe a que puede generar incapacidad o incluso mortalidad en sus pacientes, dada la escasez de tratamiento que presentan los mismos, ya sea por falta de conocimiento de la misma u otros factores (Mori & Caballero, 2010). La depresión infantil se caracteriza por síntomas de inseguridad, ansiedad, estrés y problemas emocionales que afectan en todos los ámbitos de la vida del niños (Guerrero,2000; Mori & Caballero, 2010)..